? 建設背景

教務管理工作是是職業教育中一個最重要的環節，是整個學校管理的核心和基礎。利用先進的技術手段對提高學校教育、培養、管理水平，提高人才的綜合素質，打造“廣東窗口、全國一流”的技術型職業學校是具有廣泛深遠的意義。教務管理系統采用高效的事務處理機制和信息管理模式，為學校的教務管理和服務工作提供了直觀的評價數據，為提高教務工作效率和推進學校教學改革提供了重要的參考依據。

?解決方案?

系統建設應涵蓋基礎資源管理、培養方案管理、教學計劃、教學大綱、開課管理、排課管理、選課管理、學籍管理、畢業管理、考勤管理、成績管理、教學考評管理、教材管理、移動教務服務、學生服務、教師服務及系統管理等服務組件。

綜合教務管理平臺架構

綜合教務管理平臺主要包括教學運行中心、教學數據中心、教學服務門戶三大部分。

? ???教學運行中心

教學運行是實現日常教學管理功能的手段和方法，一方面使數據與業務分離，另外一方面為師生提供優質服務。教學運行中心可提供教學資源管理、培養方案管理、開課安排管理、課表編排管理、學生選課服務、學籍信息管理、考勤管理、成績管理、教學質量評價、學生服務、教師服務等功能服務；各個子系統之間既能獨立運行又能實現教學資源數據的充分共享，是學校教務運行的應用系統核心環境。教學運行中心內的各應用系統的業務需求通過高度抽象分離出共享數據和通用流程，再衍生出適合各應用系統的個性化實現方案，實現了應用系統之間高類聚、低耦合的良性系統運行生態環境。

? ???教學數據中心

數據是基礎，是業務系統運行的通道。教學數據中心平臺既標準化了各應用系統的數據集合，又保存了教學運行中心的各應用系統的歷史數據和歸檔數據，記錄高校教務運行中心各應用系統的業務環節痕跡，為數字化校園提供重要、真實、全面的數據支撐，為后續的決策支持平臺提供珍貴的海量數據。教學數據中心的建設需要對教務數據進行整體的規劃與設計，協助學校制定教學數據中心的信息標準，整理需要共享的數據表與字段（如：教室、教師、課程資源、課表等），對各教務管理部門之間不相關或者需要相對保密的數據（如：成績、學籍）嚴格分表進行存儲?；诮虒W數據中心，可建立全校統一的用戶權限管理體系，確保用戶身份的唯一性，可根據用戶部門、用戶類型、用戶角色對各子系統功能模塊的權限進行分配。

? ???教學服務門戶

教學服務門戶基于教學數據中心和教學運行中心，提供用戶的統一身份認證服務，各種類型的用戶通過教學門戶登錄后可獲取個性化的教學服務，主要包括：學生門戶、教師門戶、管理人員門戶。

?方案價值

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